Imagen extraída del curso "El uso de los blogs en educación", 7ma. edición; EducaRed.En los medios
10 de Junio de 2009
La web y el nuevo rol del maestro
Escrito por: Fabio Tarasow
Internet no es sólo un lugar para buscar información. Es un espacio social de interacción, de comunicación, de trabajo, de debate. Una verdadera polifonía de voces y de perspectivas construida a partir de todos aquellos que tenemos acceso a la red.
Entonces, si Internet le disputa al maestro la función de ser poseedor y transmisor de la información es para asignarle un rol mucho más importante, que es el de enseñar, acompañar y guiar en la formación de los criterios. Para permitirle a los alumnos poder manejar todo este caudal de información.
Porque ahora encontrar la información ya no es "el problema", sino que tenemos que saber qué hacer con ella.
A la información hay que cuestionarla: ¿Quién, por qué y para qué la publicó? ¿Está la información verificada? ¿Por quién? ¿Cómo puedo saber si es cierta?
A la información hay que mirarla a contraluz y de reojo, hay que sacudirla, exprimirla y contrastarla. Amasarla mucho para construir nuevos conocimientos, y es esa una de las tareas más importantes en la que participan los docentes en la escuela.
Por ello, sería conveniente pensar a lo largo de la escolaridad en la formación de los nuevos Ciudadanos Digitales: personas con deberes y derechos, que se manejen con responsabilidad cívica de aquel lado de la pantalla.
Publicado en Clarín, 4 de marzo de 2009, Sección Sociedad.
10 de Junio de 2009
La web y el nuevo rol del maestro
Escrito por: Fabio Tarasow
Internet no es sólo un lugar para buscar información. Es un espacio social de interacción, de comunicación, de trabajo, de debate. Una verdadera polifonía de voces y de perspectivas construida a partir de todos aquellos que tenemos acceso a la red.
Entonces, si Internet le disputa al maestro la función de ser poseedor y transmisor de la información es para asignarle un rol mucho más importante, que es el de enseñar, acompañar y guiar en la formación de los criterios. Para permitirle a los alumnos poder manejar todo este caudal de información.
Porque ahora encontrar la información ya no es "el problema", sino que tenemos que saber qué hacer con ella.
A la información hay que cuestionarla: ¿Quién, por qué y para qué la publicó? ¿Está la información verificada? ¿Por quién? ¿Cómo puedo saber si es cierta?
A la información hay que mirarla a contraluz y de reojo, hay que sacudirla, exprimirla y contrastarla. Amasarla mucho para construir nuevos conocimientos, y es esa una de las tareas más importantes en la que participan los docentes en la escuela.
Por ello, sería conveniente pensar a lo largo de la escolaridad en la formación de los nuevos Ciudadanos Digitales: personas con deberes y derechos, que se manejen con responsabilidad cívica de aquel lado de la pantalla.
Publicado en Clarín, 4 de marzo de 2009, Sección Sociedad.
También podés consultar: http://www.flacso.org.ar/educacion
Con referencia a la temática anterior, acá tenés dos canciones de cumpleaños para tus alumnos... Las mismas podrán convertirse en recursos didácticos, según tu propuesta de enseñanza. También podrás articularlos con varias asignaturas o diseñar un proyecto. Vamos a ver cuántas cosas se nos ocurren para mejorar nuestras prácticas de enseñanza en las escuelas.http://www.youtube.com/watch?v=QMf04ubvEhY&feature=relatedre=related
http://www.youtube.com/watch?v=0R46poho3pQ&feature=relatedre=related
Martín, Federico y Sofía Belén.
Olá Marcela,
ResponderEliminarPassando pra conhecer teu blog!!!
Desejo muitas postagens e sucesso para vc!!!
Abraços,
Joanirse
Curso HospiBlogs